教育現(xiàn)代化改革創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，極大地改變了教學(xué)設(shè)備的銷售市場。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)武器裝備已不能考慮智能課堂的要求。以黑板為例，黑板是課堂的標(biāo)準(zhǔn)配置，也是教學(xué)情境中不可缺少的專用工具之一。在中國的教育現(xiàn)代化過程中為經(jīng)歷了傳統(tǒng)式黑板、交互式白板、lcd屏觸控一體機等方式的產(chǎn)品迭代。伴隨著大容量OC控制面板很多交貨及價格行情的合適,具有傳統(tǒng)式鉛筆撰寫和觸碰互動課堂作用的智慧黑板早已逐漸變成流行。

　　智慧黑板液晶面板(OC)與TP中間的貼合方法關(guān)鍵有三種：微貼合、全貼合、框貼合。微貼合指OC和TP中間基本上沒有一切間隙(1-1.5毫米)，可確保OC和TP能夠分離拆裝拆換，便捷檢修和售后服務(wù)，不在危害商品畫面質(zhì)量、角度的狀況下，進(jìn)而完成商品的長期性平穩(wěn)運作;全貼合，指OC與TP中間不會有間隙，選用液體膠來添充和固定不動，盡管這讓黑板顏色展現(xiàn)相對性更艷，角度實際效果相對性更強，可是在其中安全隱患非常大，關(guān)鍵反映在商品的可靠性差和售后服務(wù)維護(hù)保養(yǎng)成本增加;最終一種是框貼技術(shù)，指外框貼合的方法聯(lián)接觸碰表面和液晶面板，因為外框的存有，造成 了觸碰表面和液晶面板中間產(chǎn)生了約4mm的空氣，光源一經(jīng)越過空氣，將造成數(shù)次映射，產(chǎn)生視覺誤差及較大 可角度縮小。

　　現(xiàn)階段框貼技術(shù)因為顯示信息實際效果差大部分早已被棄用，那麼全貼合和微貼合技術(shù)到底有什么不同呢?也就是說各有哪些優(yōu)勢與劣勢呢?

　　從之上各數(shù)據(jù)對比看，智慧黑板全貼合僅有在畫面質(zhì)量和可視性視角上略好于微貼合，這類微略區(qū)別對課堂教學(xué)及收看可忽略。全貼合技術(shù)的成本費、欠佳頻率都存有很大風(fēng)險性。應(yīng)用全過程中，要是OC、TP一切一層原材料產(chǎn)生常見故障，相當(dāng)于便是總體損毀，而且不可以當(dāng)場開展檢修。檢修全過程在運送、檢修成本費、檢修時間，及其自然環(huán)境規(guī)定、對維修人員的技術(shù)規(guī)定等層面和微貼合對比均不占上風(fēng)。業(yè)界乃至廣為流傳“全貼合”技術(shù)假如不因顧客的長期性平穩(wěn)應(yīng)用為品質(zhì)管理，一味追求完美說白了技術(shù)的“創(chuàng)新性”，將有可能變成領(lǐng)域“招回”代稱的叫法。

　　智慧黑板也叫智能黑板，采用電容觸控技術(shù)將傳統(tǒng)的手寫黑板和多媒體設(shè)備相結(jié)合，在粉筆板書和多媒體應(yīng)用之間輕松切換，同一塊面積既可以像普通黑板一樣，用粉筆正常書寫，也可以像大 Pad 的一樣，用手觸控觀看 ppt視頻、圖片、動畫等各種豐富的多媒體應(yīng)用，做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合。

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